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時間：2019-11-07 作者：呼和浩特心理咨詢中心 【原創】 閱讀 有來訪者留言說：老師，我兒子學習成績一般，有次我帶他去測智商，結果他的智商有120多分，是比較優秀的。但為什么學習成績就是上不去呢？ 世界上第一份智力量表是由法國心理學家比奈和醫生西蒙制定的，即“比奈—西蒙智力量表”。目前我們比較主流的智力測試多采用“斯坦福—比奈量表”、“韋氏智力量表”、“瑞文標準智力測驗”等，它們的使用需要遵守一定的規范，結果解讀也需要考慮一些限制。每種測試的側重點也不一樣，因此更多用于群體智力的篩選參考，應防止根據測試結果對個體“標簽化”。 社會上有不少人存在“智商”崇拜。有些人會把學習成績不好歸結為“智商問題”。因此，當有人“智商”看起來沒問題時而成績不好就覺得很驚訝。我們覺得這其實是對“智商”本身存在某些誤解。今天不妨一起來嘗試總結并澄清一下這些誤解。 誤解1：智商高則學業成績也應該好。事實上，智力測試和學業測試有很大的區別。智力測試注重多種能力的綜合，比如韋氏智力量表包含言語量表、操作量表兩個部分，分別包含知識廣度、數學推理、抽象概括、視覺記憶和對社會情境的理解能力等各方面的能力。而我們平時的學業考試一般僅僅是對某一段時間內所學知識的記憶和運用。 誤解2：智商高的人各方面都優秀。這個誤解來源于對人類智力本身不了解。人的智力其實可以分為很多類型。比如美國心理學家加德納認為，人的智力由7種相對獨立的成分構成，包括言語智力、空間智力、邏輯數學智力、音樂智力、運動智力、社交智力和自知智力等。心理學家吉爾福特根據智力的三維結構模型推斷，人的智力在理論上可以區分為150種之多。智力類型如此多樣，每個人可能擅長的智力類型是不同的，有的擅長邏輯數學，有的擅長音樂，有的人擅長運動……你某種智力較好并不代表其他類型的智力也好，當然也不代表你擅長的智力類型與學習需要的智力類型相關。 誤解3：智力測試120分的人一定比110分的人學習成績好。這種錯誤結論其實是對智商測試結果的刻板化運用。研究發現，當智商處于某一相似區間時，決定人們學業成就的更多的是延遲滿足能力（類似于自控能力），而非智力本身。此外影響學業成績的內外因素（如興趣、情緒、外在壓力和努力程度等）更是不容忽視。根據斯坦福—比奈智商常模來估算，90~110分是正常智商分數，大部分處于這個智商水平。 誤解4：智商高，情商也一定高。智商和情商的關系問題很多人都關心。情商又叫情緒智力，它相對獨立，但與智商是分不開的。有心理學家認為，情緒智力本身就是智商的一部分。比如心理學家加德納提出的智力多元理論認為人類7種相對獨立的智力成分中就包含“社交智力”。情緒智力與其他多種智力因素相關。因此可以說，智商高的人不一定情商高，但情商高的人一般是不會太笨的。 誤解5：智力測試是萬能的。事實上，智商比大部分人想象的更加復雜。因此，單獨的某類智商測試不可能測查人類所有的智力成分。更重要的是，人的智商并非是一成不變的。比如，心理學家卡特爾把人的智力分為晶體智力和流體智力兩大類，晶體智力與人的教育、文化有關，在人的一生中都在不斷發展。 希望今天關于智商有關知識分享能夠給大家帶來啟發，更加客觀理性看待它。 參考文獻 彭聃齡主編. ( 2004). 普通心理學（修訂版）. 北京：北京師范大學出版社. 一束陽光心理健康咨詢中心（www.shouyaowang.com.cn）原創文章，轉載請注明來源。 |
