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時間：2022-02-27 作者：一束陽光孫老師 【原創(chuàng)】 閱讀 社會上提高情商的口號震天響！ 但……到底什么是情商？ 恐怕沒幾個人能夠說清楚。 要弄清什么是情商，我們繞不開智商。因此不妨先來了解一下智商是怎么來的。 作為一種群居動物，人與人之間的差異決定了不同個體在社群中的“位置”。除了外貌長相、身體力量的差異，人與人之間還有一個不可忽視、在現(xiàn)實中常發(fā)揮重要作用的區(qū)別，那就是是否聰明。 腦袋轉(zhuǎn)得快，主意多，記憶力好，靈活……這些都是一個人聰明的直觀表現(xiàn)。 在人類發(fā)展史上，聰明人被廣泛傳頌，甚至超越了對力量的贊美。 在科學(xué)心理學(xué)確立之前，人們更多地把這一個人是否聰明看成一種天賦的特質(zhì)。 具體而言，一個人到底有多聰明？比周圍人聰明多少？聰明的表現(xiàn)在哪些方面？聰明程度在一生中有哪些變化……其實大家心理沒有譜。 而且很多人第一反應(yīng)可能是：這咋衡量？人跟人沒法比啊！
1879年，馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。此后，心理學(xué)家們統(tǒng)一把一個人的聰明程度稱為智力。 要研究智力必然涉及到有效衡量和區(qū)分的問題。 然而智力該怎么衡量呢？ 1905年法國心理學(xué)家比奈為了區(qū)分正常兒童異常兒童，和他的助手西蒙設(shè)置出了世界上第一個智力量表，即《比奈-西蒙智力量表》，成為科學(xué)衡量智力第一個“吃螃蟹”的人。 但這套量表不太完善，題量少，且不夠穩(wěn)定。即便如此，這套智力量表仍然具有劃時代的意義。 比奈-西蒙智力量表此后幾經(jīng)修訂。 1916年，斯坦福大學(xué)推孟教授在比奈-西蒙量表上推出了斯坦福-比奈智力量表。其中明確提出了智商的概念，智商=心理年齡÷實際年齡。 簡單地講，心理年齡與實際年齡相符，則為智力正常；心理年齡超過實際年齡，則為智力優(yōu)秀；心理年齡落后于實際年齡，則為智力落后。 “比率智商”概念由此誕生了。 可是，細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，心理年齡÷實際年齡的概念只有兒童時期有用。因為人一旦成年了，實際年齡越來越大，心理年齡變化卻很小。 比如9歲兒童比8歲兒童心理年齡會有明顯的差異。而一個39歲的人比38歲的人在心理年齡上很可能壓根沒啥變化。 因此，成年后這種以心理年齡和實際年齡相比為智商的概念就不適用了。 那怎么辦呢？ 1939年，韋克斯勒采取的辦法是，干脆拋棄心理年齡和實際年齡的概念，把一個人放到同年齡組進(jìn)行對比。比如，15歲的兒童和15歲年齡組進(jìn)行比較，60歲的人，放到60歲的年齡組。 這樣一來，無論一個人年齡多大，都能衡量出智力高低。這就是所謂的離差智力。 為了便于大家接受，這種離差智力的高低仍然稱為“智商”。 韋克斯勒智力量表分為成人版和兒童版。經(jīng)過不斷修訂擴(kuò)展，逐步成為使用最為廣泛智力量表之一。 由此可見，從1905年世界第一個智力量表的誕生，經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展，“智商”的概念和測量也從逐步成型，最終走向了成熟。 一束陽光心理健康咨詢中心原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權(quán)。 |
