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心理學家們對于智力的看法并不一致。關于什么是智力，不僅有因素分析理論和和認知理論兩種理論流派，在每種理論流派下更有許多具體的理論和模型。比如因素分析理論中，就有斯皮爾曼的兩因素論、賽斯頓的多因素論、吉爾福特的三維結構模型等。今天我們來介紹一種被廣為認知卻又略顯神秘的“流體和晶體智力理論”。 流體和晶體智力理論由美國著名心理學家卡特爾（R.B.Cattell）提出。他認為人的智力中存在兩個一般因素（G因素），這兩種一般因素就稱之為流體（fluid）智力和晶體（crystallized）智力。 所謂流體智力指的是個體基本的“生物潛能”，它是一種非語言性的智力，不受文化因素的影響。而晶體智力，指的是個體通過學校和社會文化經驗而獲得的能力，包括知識和技能。我們一般說某個人有文化，其實指的就是他/她的晶體智力。而當我們夸獎某人聰明伶俐時，就更偏向于他/她的流體智力了。 流體智力和晶體智力是人類擁有的兩種不同的智力類型。比如，流體智力更多的是來自于遺傳，晶體智力更多的來自于個體后天的學習和經驗。流體智力更容易受到一個人的大腦皮層發育的影響，它隨著人的年齡增長，生理結構的老化而衰退。研究認為，流體智力在一個人大約14歲時即達到頂峰，在22歲時就開始出來持續下降的趨勢。而晶體智力的發展則不同，晶體智力隨著人的年齡發展而發展。直至晚年，人的晶體智力仍會保持較高水平，甚至增長。 因此，卡特爾的流體和晶體智力理論也推翻了人在老年智力必然衰退的說法。不少老年人雖然流體智力持續下降，衰退明顯，但是在學識和經驗（晶體智力）方面仍有較高水平。 一束陽光心理健康咨詢中心（www.shouyaowang.com.cn）原創文章，轉載請注明來源。 參考文獻 金瑜主編. ( 2001). 心理測量. 上海：華東師范大學出版社.
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