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來訪者1：老師您好，我的孩子進(jìn)入初中二年級以后，突然變得很叛逆，您能幫我分析一下是什么原因嗎？ 叛逆（或逆反）是兒童青少年成長過程中比較常見的問題，給家庭和孩子本身帶來的影響較大，如果處理不好可能會引發(fā)嚴(yán)重后果。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子叛逆的原因、問題的程度都不一樣，因此采取的問題解決辦法也應(yīng)因人而異。 通常，容易引起孩子叛逆的主要原因有以下幾個方面： 一、個性氣質(zhì)因素。個性氣質(zhì)因素本身并沒有好壞之分，然而它卻可以影響孩子問題的復(fù)雜性和正確應(yīng)對方法。每個孩子的性格傾向、氣質(zhì)特征、歸因風(fēng)格等都不一樣，我們只有對其個性氣質(zhì)因素有了基本的把握，才能針對性地加以引導(dǎo)。 二、特殊年齡階段——青春期的影響。孩子進(jìn)入青春期后，身心發(fā)展迅猛，自我意識提高（敏感）、情緒容易兩極化，渴望獲得認(rèn)可和獨(dú)立，但在認(rèn)知上又相對不成熟，因此容易出現(xiàn)矛盾交加、問題放大。如果在這個階段父母缺乏正確處理能力，仍然按照“老方法”來解決問題，難免會讓青少年產(chǎn)生不滿情緒。 三、人際關(guān)系因素。孩子進(jìn)入青春期后，人際交往逐步擴(kuò)大，父母的影響減弱，同伴影響增強(qiáng)，一些不良的行為方式容易讓青少年感到興奮和新奇，而出現(xiàn)盲目模仿。有的甚至?xí)粩鄧L試挑戰(zhàn)父母的“權(quán)威和底線”，以爭取自己想要的“自由”。 四、家庭客觀因素。比如，孩子可能對父母長期某種刻板的教育方式感到不滿，對過去父母的某種“錯誤”的存在報(bào)復(fù)心理。另外，父母關(guān)系不和、離異等都有可能引發(fā)孩子在青春期出現(xiàn)嚴(yán)重叛逆。 五、父母與孩子溝通出現(xiàn)問題。溝通問題常常表現(xiàn)為父母過于專制，忽略或不尊重孩子的想法和意見，對孩子的正常請求也加以拒絕且往往不與孩子溝通拒絕原因（或者不能讓孩子信服）。父母過于專制在孩子兒童時(shí)期一般不會出現(xiàn)明顯問題，但一旦進(jìn)入青春期就可能在一部分個性“倔強(qiáng)”的孩子身上出現(xiàn)嚴(yán)重叛逆，且解決起來難度較大。 來訪者2：孩子叛逆與我們家長關(guān)系大嗎？ 很多教育工作者認(rèn)為，孩子的問題與家長的教育方式、行為方式息息相關(guān)。這一點(diǎn)在心理學(xué)研究中以及我們的工作實(shí)踐中得到了證明。比如，父母長期的爭吵（卻沒有解決問題）、對孩子控制過于嚴(yán)格、缺乏對孩子人格和合理要求的尊重、急功近利（如只注重成績）、忽略對孩子進(jìn)行一些基本原則底線的教育和示范等都容易為孩子今后的問題行為埋下隱患。 當(dāng)然，這也并不是說出現(xiàn)了叛逆問題與孩子本身一點(diǎn)關(guān)系都沒有。孩子本身的個性氣質(zhì)特點(diǎn)、年齡特征、成長經(jīng)歷、人際交往、對問題的思考角度等也會對叛逆問題帶來影響。但是需要指出的是，父母不應(yīng)該據(jù)此推卸責(zé)任或者失去信心，應(yīng)從孩子的未來出發(fā)，勇敢查找自身原因，對孩子加以正確引導(dǎo)和示范，而非幻想“問題自己消失”。 來訪者3：我知道有些地方做得不對，但為什么孩子像突然變了個人，越來越肆無忌憚了呢？ 這是不少家長的“困惑”甚至深感無奈之處。經(jīng)過孩子嚴(yán)重叛逆情況（比如逃學(xué)、夜不歸宿等）之后，不少家長深感焦慮，因此通過放松控制或者答應(yīng)一些“要求”來換取孩子恢復(fù)正常行為（如上學(xué)）。但是，不少家長的妥協(xié)只是“權(quán)宜之計(jì)”或者并無明確原則，孩子恢復(fù)正常行為后，又恢復(fù)了原有的“控制模式”，于是孩子又開始“鬧騰”，父母又開始“妥協(xié)”……由此可能出現(xiàn)一種讓很多家長始料未及的情況：孩子越來越失控，甚至已經(jīng)無法控制。這其實(shí)已經(jīng)涉及到一種心理學(xué)上的常用概念：工具性情緒、繼發(fā)性獲益。對孩子而言，叛逆行為已經(jīng)成為一種“工具”，而且通過這種“工具”，他/她能獲得自己想要的東西（這種心理機(jī)制比較隱蔽不易覺察）。而此時(shí)，如果家長不能理性、冷靜、正確應(yīng)對，可能會出現(xiàn)較為嚴(yán)重的后果。 一束陽光心理健康咨詢中心（www.shouyaowang.com.cn）原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源。 |
